指導報告書を通塾毎(オンライン/対面授業関らず)に小1~中3の全コ―ス・クラス担当講師が、授業当日に全ての保護者Lineへ送付します。
この目的は授業、運営内容の見える化と信頼関係の基本である報連相(報告・連絡・相談)の徹底方針です。これが可能なのは学生アルバイトでなく社会人プロ講師主体運営だからです。
通塾当日にまとめて報告する事は簡単なようで実はとても大変ですが(苦笑)、この5年間継続中で保護者の皆様からはお子さまが何を学習しどの様な状況か?大変助かると多くのコメント頂いております。
下記事例参照ください。尚、これ以外に保護者面談、コ―スによりお子さまとの二者面談も行います。
※この中でお休み、振替や保護者の皆様のご要望等々も出来ます。
事例:小5中学受験 指導報告書【保護者とやり取り更新】 20-7-21
講師 | 鈴木 |
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学年 | 小学5年生 |
授業 | 7/21 (火) |
科目 | 算数 理科 |
前回の宿題 |
●理科 <中学受験新演習> 進度及びテスト結果は記録表参照 ●算数 和と差の特殊算①平均算 基本問題3~6復習 ※6以外は公式と面積図の両方で 計算練習…マスター1095題 1p/日(授業のない日)
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授業内容
●理科
<中学受験新演習>
進度及びテスト結果は記録表参照
●算数
宿題分の再現テスト⇒不正解分の直し
平均算 基本問題4~6再解説
※理解不十分のため
平均算 基本問題7(1)解説
宿題
●理科
<中学受験新演習>
進度及びテスト結果は記録表参照
●算数
和と差の特殊算①平均算 基本問題1~7(1)復習
和と差の特殊算①平均算 基本問題7(2)~8チャレンジ
計算練習…マスター1095題 1p/日(授業のない日)
次回の授業予定日: 7/24
コメント(生徒・保護者に公開されます)
今日ですが、面積図の理解にまだまだ甘さが見られ、活用できないことが分かりましたので、再度解説をしました。
学校の課題が負担となり、思うように復習が出来ていないのでしょうか。
タイトなスケジュールで大変だとは思いますが、面積図は中学受験算数において、挫折者が出る一つ目の壁です。
頑張って乗り越えてほしいと思います。
保護者確認
確認済み
保護者コメント
ご返信ありがとうございます。
A子さんの昨日の状況ですが、図の理解は出来ていたのに、簡単な転記ミス(直前まで6と書いていたのに、何故か5と書いて不正解になってしまいました)に自力で気付くことが出来ず、解説を聞いてやっと気付かれたような状況でした。
もともとの体調不良もあったかもしれませんが、昨日は通信がかなり不安定で、話そうとしても声が途切れてしまい、コミュニケーションをとることがなかなか難しかったのもあったので、集中力も少し下がっていたのかもしれません。
理解出来ているので有れば、宿題に出ているチャレンジ問題にも難なく取り組める筈ですので、頑張ってほしいと思います。
おはようございます。
いつも、お世話になっております。通信の不安定、改善して参ります。
転記ミスの話も聞きましたが、
相手に言葉で解説できるのであれば、転記ミスを防ぐ事もできるのでは…。とも話しました。
体調が良くない中で頑張ったと思いますが、
体調管理も受験を乗り越える一つですが、親の管理不足とも言えます。
申し訳ございません。
それも踏まえて、お互い、考えて参ります。次回も宜しくお願い申し上げます。
保護者@ 2020年7月22日 9:05
こんばんは、いつも、お世話になっております。
面積図、理解不足との事で、先程まで、
①和と差 平均算 基本問題 7-(1)を私に解説をお願いしました。
反抗期、ダラダラ、嫌々でした。
ただ、わかっているようで、まだまだ、私に言葉で解説できるだけの理解ができていないと判断しました。
相手に伝えるにはどう言葉を選ぶか、話し合いました。
明日、主人相手に再度、チャレンジをしてみる!との事でしたので、主人と共に、本人の解説を聞いてみたいと思います。
本日は、急なオンラインへのご対応、ありがとうございました。
次回も宜しくお願い申し上げます。
講師からの返信 2020年7月21日 23:01